BreakOutEdu... PER QUÈ?

 "Sense motivació no hi ha aprenentatge"

Què significa aquesta frase? Doncs, que hem d'incloure en la nostra metodologia  activitats que desperten l'interés de l'alumnat per aprendre d'acord amb les seues necessitats. Incloure dins del nostre pla de treball la motivació, la qual afavorirà el procés d'ensenyament - aprenentatge, arribant així a aconseguir un aprenentatge significatiu dins de l'aula. Per a poder crear eixes situacions, existeixen diferents activitats o recursos com l'escape room educatiu o BreakOutEdu. 

Activitats que afavoreixen la inclusió, el treball cooperatiu, fomenten la cohesió del grup-aula. Ens permeten l'adaptació a qualsevol matèria curricular així com normalitzar l'ús de les TIC. Desenvolupen el pensament crític i la resolució de problemes. A més a més, contribueixen a una millora de la comunicació verbal entre els participants que tenen un objectiu comú, resoldre l'enigma en un temps limitat, la qual cosa els obliga a gestionar-lo. 

En definitiva, aquestes activitats engloben múltiples avantatges i sobre tot són emocionants i divertides, per tant, aconseguirem així MOTIVAR a l'alumnat!!!

ESCAPE ROOM!

Comencem amb una narrativa motivadora: l'alumnat es troba a l'aula esperant a la mestra, on està? De sobte entra per la porta un detectiu secret (mestre/a caracteritzat/a) i els explica que ha vingut a l'escola per investigar un possible robatori, ja que la passada nit van entrar a l'escola, van aconseguir despistar les càmeres i desconnectar l'alarma. No han deixat cap petjada que ens ajude a trobar-los, però han deixat una caixa misteriosa amb un cadenat que no podem obrir. La caixa sona com un rellotge i s'observa un compte enrere: 30:00... pot ser una BOMBA?!! Sols tenim 30 minuts per trobar el codi correcte, i aquest sols es pot aconseguir resolent les proves! 

ÀNIM DETECTIUS COMENCEM A INVESTIGAR!

Pel que fa a la mecànica, emprariem els reptes i les missions, ja que és la que millor s'adapta a la temàtica escollida. L'alumnat, haurà de superar diferents reptes i missions (relacionats amb el llenguatge: frases, rimes, consciència fonològica...) que una vegada resolts se'ls proporciona una recompensa (un número per al cadenat) i implicarà un canvi de nivell. 

Respecte les dinàmiques, utilitzariem el feedback, de manera que l'alumnat conega el progrés del joc, la recompensa, facilitant-los els números que els permetran obrir la caixa misteriosa, l'altruisme, fomentant el treball cooperatiu  i la diversió, ja que inclourem sorpreses a les diferents proves. 

ACONSEGUIRAN AQUESTS XIQUETS I XIQUETES RESOLDRE EL MISTERI?

2 D'ABRIL, TRENQUEM BARRERES JUNTS, TOTS SOM IGUALS, TOTS SOM DIFERENTS!